七年级语文（上）期末试题二
姓名______ 成绩_____ ___
第一部分 语言 （20分）
提示：认真阅读下面的短文，然后根据文后的要求，运用学过的汉语知识，依次完成这些问题。
（一）列车正在（ ）lí明的原野上飞奔。晨雾像飘摆的软缎覆盖着大地。渐渐地，雾淡了，一伦火球般的太阳在远处的地平线上悄悄露出脸来。于是，一切都从沈睡中苏（ ）xǐng了。先是田野呈现出辽（ ）kuò的翠色，接着星星点点的河流、湖泊、屋舍、村落规律地向后边游移，游移，不停地变幻……
她把眼光掉过去望着车窗外。窗外，蓝天白云，阳光彩烂。她的眼睛再一次挥复了深邃和清澈，像一（ ）wāng秋天的潭水。啊，她又在想什么呢？ （节选自短篇小说《绿叶》）
1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。（0.5分×8）
①飘（ ） ②覆 （ ） ③呈 （ ） ④澈 （ ）
⑤lí（ ） ⑥xǐng（ ） ⑦kuò（ ） ⑧wāng（ ）
2. 找出文中的四个错别字。（0.5分×4）
(二)一天晚上，正当太阳下落的时候，有一群巨鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。它们白得发亮，它们的颈又长又软，这是一群天鹅。它们发出一种奇异的叫声。它们展着长翅膀，从寒冷的地带，向温暖的国家，向不结冰的湖泊飞去。
他们飞得很高——非常高，丑陋的小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像车轮那样不停地旋转着，同时把自己的颈高高地向它们伸着，发出一种奇怪的叫声。
（节选自安徒生童话《丑小鸭》，有删改）
1.找出文中两组反义词。（1分×2）
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
2.找出文中的比喻句。（2分×1）
__________________________________________________________________
3. 文中运用了“奇异”和“奇怪”两个词。它们是近义词，你能说出它们的不同点或差别来吗？
（2分×1）
___________________________________________________________________
_____________ _
(三)一天，在课外兴趣活动中，语文老师要与学生对诗词，同学们纷纷响应。于是，一场师生互对开始了。
1. 请你帮助老师或学生填出诗词对句。（0.5分×5）
① 老师：乱花渐欲迷人眼， 学生：______________________。
② 学生：客路青山外，行舟绿水前。 老师：______________，______________。
③ 老师：正入万山圈子里， 学生：____________________。
④ 学生：___________________， 老师：为有源头活水来。
2. 第①句诗出自_______朝诗人_________的《___________________》。
3. 这四题的对句中,有共同特征的是哪一组? （2分×1）( )
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第二部分 阅读 (40分)
提示：认真阅读下面的短文，要字斟句酌，细心研读，并根据短文后的要求，完成各个题目。
（一）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选自《春》）
1. 给文中加点字注音。（0.5分×2）
趟（ ） 遍（ ）
2. 第①节第一句中的“偷偷地”，“钻”用得好，好在哪里？（2分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. 词可以叠用，能加重语气，加深语意，并且还有不同的叠用格式，请在第①节中找出两种不同格式的叠词例子。（写出具体叠词）（2分）
①_________________________ ②____________________________
4. 第②节在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。（2分）
__________________、________________、___________________。
5. 下面是对第②节的评析，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 这节描写动静结合，虚实相生，从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。
B. 这节的描写，色味俱全，虚实结合，动静相配，高低映衬，描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。
C. 这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法，生动地表现出春花的美丽。
D. 这节表达方式多样，描写角度别致，多种感官并用，写出了春天给人带来的愉悦。
6. 文中有一句话运用了想象的手法,请你找出来。（1分）
______________________________________________________________________________ __。
（二） 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙出子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何。见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟，为山市。未几，高恒睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1．解释下列词语。(2分)
高垣( ) 依稀( ) 市肆( ) 危楼( )
2．写出文中的两个通假字。(2分) ＿＿＿＿通＿＿＿＿ ＿＿＿＿通＿＿＿＿
3．本文按＿＿＿＿顺序说明，山市蜃景的＿＿＿＿、＿＿＿＿与＿＿＿＿的全过程。(2分)
4．翻译横线的句子。(2分)
（1）既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
（2）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
(三)苏州城中心玄妙观，有座三清殿。殿门上本来挂着一块金字匾额，上面写着“妙一统元”四个大字。
老年间有一次修缮三清殿，把这块匾额拿了下来。那晓得天长日久，风吹日晒，匾额金漆剥落，四个大字中的“一”字连一点痕迹也寻不着了。玄妙观的老道士连忙把全城所有好书法的人都请到玄妙观来，请他们把这个“一”字补写上去。啥人晓得这许多书法家，写的字个个都好，很有工力，可就是和匾上的字体配不起来。大家议论纷纷，想不出好办法。
这辰光，殿门口立着一位卖柴的乡下佬，年纪六十开外，花白胡须，手里拿根扁担，脚上穿双破蒲鞋。他看见大家没有办法，就说：“让我来试试看吧！”
书法家们望望乡下佬，觉得稀奇。有人嘲笑说：“啥？一个卖柴的乡下佬，也敢来班门弄斧！”
卖柴老人也不懂那人说的算啥意思，接过话头就说：“说得不差，我除了会弄斧头以外，大字不识，一生一世只认得一个‘一’字。不相信，我写给你看！”说着，从脚下脱下一只蒲鞋，在墨缸里一蘸，就划了一个“一”字。大家一看，好啊！这“一”字和匾额上原来的“一”字一式一样，恰好配得上去。
这事可奇怪啦！莫非这位老人是仙人变的？要么，是哪位书法大师化了装来的？大家佩服得五体投地，都凑上来向老人请教。
卖柴老人说了这样一番话：
“我从小就跟我爷进城卖柴，经常在玄妙观走来走去。吃力辰光就在三清殿前坐坐。坐着没事，就喜欢看匾上的字。看来看去，别的字不识，只识一个‘一’字。没事做就脱了蒲鞋，在地上写白相，已经写了几十年了。这上面的‘一’字，我闭拢眼睛也写得像！”
1. 找出文中两个成语，并解释。（2分×2）
①_____________：______________________________________________
②_____________：______________________________________________
2. 玄妙观是属于______教的场所。现在已成为苏州的___________中心之地。(0.5分×2)
3.“我从小就跟我爷进城卖柴”中的“爷”，指的是卖柴老人的哪一辈亲人？你能在学过的课文中举例说明吗？（2分）
___________________ ，_______________________________________________
4. 这是一篇传说，并不是历史事实，但在苏州家喻户晓，人人喜爱。这是为什么？（2分）
_____________________________________________________________________
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5. 你能将文中“这上面的‘一’字，我闭拢眼睛也写得像！”这句话，概括意思，用一个相近意思的成语来表示吗？（1分） ___________________
(四) 枯水季节，大宁河虽然依旧欢腾奔涌，却像一位弱冠少年，承受不了超负荷的担子。我们的船一进龙门峡，便再也走不动了。我们只好弃舟登山，到上游1000米处等候。途中有几家农舍，都建在半山腰。一副破败不堪的模样，无情地显示出主人生活的困窘。
一过路口，便有几个衣衫褴褛的小孩涌来。每人手里端着一个白碗，里面装一些鸡蛋大小的鹅卵石。
三峡石！好漂亮的三峡石！
孩子们叫着，挤着，又脏又瘦的小手把碗伸过来：“买吧，买吧！”还没等你说什么，又涌来一群，大的十二三岁，小的怕只有五六岁，挤不拢的只是喊：“我的，我的好！”
我们这次是来巫山一带收集革命文物的，刚刚陶醉于小三峡的奇山丽水，却又让眼前可怜巴巴的娃儿们搅得心底沉重。我正想着，一位十来岁的女孩硬挤到我面前，近于哀求的说：“叔叔买一个吧，不贵，贰角钱。”大约看我没有表示，她又哀求着说：“买一个吧，我交不起学费，换不上钱就读不成书了。”我的心一颤，默默地取过她的碗，数了数里面一共8个石子，取了贰块钱给她，不要她找。她激动得不知所措，呆了一会，欢天喜地地跑开了。
我看看手中的三峡石，实在平常得很，有必要带回去吗？我正思忖感到有人在扯我的衣角。一回头，首先看到两只又大又亮的眼睛，是个约莫5岁的小男孩。他手里没石头，也不开口，只是不声不响地望着我。我觉得有些怪，问他：“你——”此时，同伴赶过来，拍拍我的肩，催促我说：“快，快，船要开了。”小男孩这才匆匆冒出一句话：“叔叔，把你的笔给我用，成吗？”两眼盯着我的上衣口袋。我还没说什么，那边喇叭又在催人了。同伴拥着我急匆匆朝船上走去……
游完小三峡，已是下午。小船回程顺水而下，比来时快当得多。不大一会便到上午登船的地方。远远地，我看见河滩上站着一个小黑点。近了，才看清是上午讨钢笔的那个小男孩。他两手笼在袖筒里，紧紧缩着脖子，两眼死死盯着我们的船，又乱又长的头发给河风吹得一起一伏。
我的眼睛湿润了。我没多加思索，取下钢笔用力朝他掷去……
石头，我都带回了。我把它们放在收集到的那摞革命史料的旁边。石头和史料并排放着，我感到有太多供我思索的东西。我不时凝神望着它们。我越来越爱上这些石头了，尽管它们一点也不美丽……
1. 给加点字注音。（0.5分×4）
①负( )荷( ) ②颤( ) ③掷( )
2. 选出与下列词语中加点的字意义相同的一项。（1分×2）
①破败不堪：A.不堪设想 B.痛苦不堪 （ ）
②不知所措：A.惊惶失措 B.筹措资金 （ ）
3. 选出对本文选用和安排材料的特点理解不正确的一项。( )（2分）
A.本文着重选用有关小孩的材料，从这个特定的角度反映出这个山区的贫穷落后。
B.本文在描写小孩子时，并列式地具体描写了三个有个性的材料。
C.本文选用的材料，有的是概括描写，有的是具体描写；文中具体描写了两个有个性的材料。
D.本文在表现小孩子艰难的生活处境时，注意突出他们强烈希望上学读书的迫切要求。
4. 文中写到三峡石，一下子说它“好漂亮”，一下子又说它“一点也不美丽”。从下面对三峡石的有关理解中选出正确的一项。（ ）（2分）
A.说这石子初看很美丽，认真细看又不美丽了。
B.说这石子有的很美丽，有的则并不美丽。
C.说经常卖石子的小孩，手头的石子很美丽；偶尔捡石子卖的小孩，找的石子很平常，并不美丽。
D.文中着重写到的是很平常的石子，特意借这平常的石子来表达不平常的寓意。
5. 文中结尾说：“石头和史料并排放着，我感到有太多供我思索的东西。”如果你是那个“我”，你会想到些什么呢？（2分）
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第三部分 写作 （40分）
题目：我都难忘
提示：1. 记述自己在学校生活中的两件事：一个是好的表现，一个是相反或相对的表现，自己从中都受到了教益。
2. 字数在500字左右。
3. 文体不限（除诗歌外），但要适合你的记述内容与表达需要。
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